ta_lulla | Для чего нужны факты (Reply)

Гоша на днях делал олимпиадное задание для первоклассников: расставить животных по материкам. Жирафа в Африку, кенгуру в Австралию. Простое задание на обыкновенные фоновые знания.
Сделать тоже самое с моим учеником не получилось. У него не оказалось тех самых "обыкновенных" фоновых знаний.
Первая моя внутренняя реакция была "с мальчиком не занимаются, как можно не знать в семь лет, что пингвины живут в Антарктиде, аааа, ужас, педагогически запущенный, куда смотрят родители, куда смотрит школа...". Это к слову у внутреннем фашисте.
Почему ребенок в семь лет должен знать, что панда обитает на континенте Евразия? Что принципиально изменилось бы в его знаниях, если бы панда обитала в Африке или Австралии?
И тут много мыслей о культурных традициях, о знаниях системных и фактологических, о должен-не-должен-кто-кому-и-почему, об образе "культурного и образованного человека", которые "может подержать любой разговор" (и - зачеркнуто- разгадывать сканворды).
Зачем человеку знать, что жираф - это именно африканское животное? Для чего нужно это знание?